INSTRUMENTOS DA MUSICALIDADE[i]

                                           

Somos os instrumentos que devem ser
 afinados  para a melodia da vida.

A musicalidade faz parte da vida, somos os instrumentos que dão o toque especial para a nossa sobrevivência, o toque pode ser as inúmeras possibilidades de ajuda ao próximo e a si mesmo, inclusive ‘a capacidade de aceitar a realidade humana, com todas as suas mazelas e limites, e se não quisermos sofrer, principalmente de depressão, devemos nos amar incondicionalmente, desenvolver o nosso potencial, aquilo que somos, crescer cada vez mais[ii]’ procurar formas alternativas de melhorar nossa vida a cada dia, isso é importante, necessário e fundamental para a participação na orquestra e sinfonia da vida.
O ideal é garimpar ouro no solo de seu ser[iii], mas nem todos conseguem, pior é conseguir participar da orquestra sinfônica em que cada pessoa está inserida, e muitas vezes nem percebemos que somos importantíssimos nesta grande orquestra. Os diversos instrumentos se inserem na diversidade musical, o maestro dá o tom e sem percebermos, aí estamos a tocar, pular, dançar, saltitar, rebolar e a cantar.
Tocamos tudo, e em tudo no início da vida, queremos conhecer os mínimos detalhes, a descoberta faz parte do toque inicial de cada instrumento, que compõe a sinfonia, mas somos ainda pequenininhos, queremos afeto e dedicação.
Pulamos pra lá e pra cá, mas quem disse que instrumento não pula! Nas mãos de músicos e maestros experientes, o pular se insere no processo de desenvolvimento da vida, na aprendizagem do toque e da convivência que nos impulsiona ao dançar.
Dançar é uma das artes corporais, que envolve a grandiosa expressividade do ser, e a vida é uma dança contínua, o saltitar faz parte desta arte que nos estimula ao caminhar, que é mesclado pela adrenalina da vida, mesmo ao deparamos com nossos limites e percebemos que somos temporários, estúpidos, confinados pelo tempo, nos rejeitamos e notamos inferiores. Os instrumentos da dança somos nós, que inundamos o mundo com todos os nossos batuques, clamores, sonhos e esperanças, somos os instrumentos da musicalidade para a dança da vida. Somos os banjos, pandeiros, sanfonas, gaitas, violões, guitarras e pianos.
Contudo, conseguimos encontrar a rima na arte de viver e conviver, ainda que tenhamos de bambolear e cantar, de soletrar a grafia e ouvir o tom, que pode não ser interessante para os nossos objetivos de vida. Então, é essencial o raciocínio de que, não só de episódios grandiosos, como a fama pode viver o ser humano, mas da convicção de que nos momentos mais difíceis podemos escrever os melhores textos, com experiências de nossas vidas, que poderão ser socializadas.
O importante é que a música da vida esteja presente em todos os momentos, mesmo com teclas entrelaçadas e multicores, somos os instrumentos que fazem parte da musicalidade em que vivemos. Nosso lugar é no anfiteatro da grande orquestra, bem lá encima, com todos os nossos toques e músicas especiais, que dão a tonalidade e o equilíbrio para a nossa sobrevivência.
Objetivos

Instrumentos da musicalidade,  faz parte das construções textuais elaboradas para se trabalhar Filosofia com jovens/adolescentes, com o objetivo de se discutir  e as reflexões relacionados a ideias  e questionamentos, a respeito dos valores Éticos, que são expressões metafóricas imaginadas com instrumentos musicais, que representam e dão cor à vida.
Item do ementário
A construção do pensar como pressuposto para uma educação mais humana, participativa e significativa.
Reflexões filosóficas
  • Quais são os instrumentos da musicalidade? O que deve estar afinado  para a melodia da vida?
  • Por que os banjos, pandeiros, sanfonas, gaitas, violões, guitarras e pianos na musicalidade da vida? Como pode ser cada um?
  • Como garimpar ouro no solo de seu ser?
  • Porque somos importantíssimos na grande orquestra?
  • O que você entende por: a descoberta faz parte do toque inicial de cada instrumento, que compõe a sinfonia?
  • A vida é uma dança contínua, por quê?
  • O que é a aprendizagem do toque?
  • O que significa “inundarmos o mundo com todos os nossos batuques, clamores, sonhos e esperanças”?
  • Discuta com seus colegas o que significa: “ainda que tenhamos de bambolear e cantar, de soletrar a grafia e ouvir o tom, que pode não ser interessante para os nossos objetivos de vida”.
  • Como a música da vida pode estar presente em todos os momentos, com teclas entrelaçadas e multicores?
  • Por que o nosso lugar é no anfiteatro da grande orquestra, bem lá encima, com todos os nossos toques e músicas especiais?




[i]CAMPOS, Maria Helena. Instrumentos da musicalidade. Maria Helena Campos Pereira é mestre e doutoranda em Ciências da Educação, professora de Filosofia para crianças e adolescentes, no Curso de pedagogia da Universidade Presidente Antonio Carlos. Governador Valadares: UNIPAC, 2013
[ii]ROBERTO, Antonio. Inferioridade: Antonio Roberto e você. Belo Horizonte: Jornal Aqui, 08/03/2013.
[iii] CURY, Augusto. Seja líder de si mesmo: o maior desafio do ser humano. Rio de Janeiro: Sextante,2002.

FILOSOFIA PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES

A RÉGUA, ANALOGIA E REFLEXÃO LÓGICA.
  Maria Helena Campos Pereira[i]

O texto “A RÉGUA, de Ricardo Azeredo é muito interessante para se trabalhar com Filosofia na infância, são analogias que se referem à Lógica discutida desde Aristóteles e os questionamentos relacionados as ideias filosóficas que se inserem no mundo da  subjetividade que são impossíveis medir.

A RÉGUA
             Ricardo Azeredo[ii]
Com a régua cheia de números,
a gente sabe o tamanho
de quase tudo no mundo.
Mas como medir a alegria?
E o tamanho do desgosto?
E a altura da tristeza?
E a largura do gosto?
A régua diz com certeza
o tamanho do caderno,
mas não mede o que é antigo,
nem o moderno e o eterno.
E não consegue medir
nem o buraco da fome,
nem o pedaço do sonho,
nem o silêncio do medo,
nem o espaço do prazer.
nem indicar, com firmeza,
qual o sentido da flor,
a metragem da beleza,
o tal limite do amor.
A Filosofia é considerada a primeira disciplina, e dela surgiram todas as demais, por isso, este poema pode ser usado em aulas de Filosofia para crianças e adolescentes interligada à Matemática que interliga aos diversos outros assuntos e com temas educativos, tais como, a Biologia e a Ciência do amor, a arte e o sentido da  medição, a visão multidisciplinar da alfabetização e letramento.   
Conteúdo e Análise filosófica[1]
1.   Falar da importância da subjetividade, das ideias filosóficas de Aristóteles e de seu jeito extremamente meticuloso em querer organizar o mundo, fundou a Ciência da Lógica e estabeleceu uma série de normas rígidas para que as conclusões  ou provas pudessem ser consideradas válidas.
2.    Apresentar o poema em data show ou impresso e perguntar: Você imaginou sendo uma régua? Gostaria de ser régua? Ou teria medo? Medo de que?
3.     Solicitar que discutam em dupla o poema fazendo as perguntas contidas no mesmo: Como medir a alegria? E o tamanho do desgosto? É possível medir a altura da tristeza? E a largura do gosto?
4.     Entregar a versão impressa e a professora deixa que eles analisem as seguintes perguntas:
Como medir o que é antigo? É possível medir o moderno? E o eterno? Você consegue medir o tamanho do buraco da fome? Por quê? Já pensou em medir os seus sonhos? E o silêncio do medo? O que é ter prazer e qual a medida do seu espaço? Você pode me dizer com firmeza qual o sentido da flor? Qual a metragem da beleza? E do feio? Qual o limite do amor? Neste contexto, os estudantes são instigados a extrapolarem o pensamento, mas aproveite a oportunidade para que discutam também, o limite e a Ética ao limitar as diversas possibilidades que existem na vida.
5.     Como o homem deve viver e medir a sua vida?
 




[i] Maria Helena Campos Pereira é professora de Filosofia para crianças e adolescentes, no curso de Pedagogia da Faculdade Presidente Antônio Carlos. Governador Valadares: UNIPAC,2013
[ii] Ricardo Azeredo é poeta. Seu material encontra-se no Quinteto Editorial.

Gestão de Pessoas na Instituição Educativa
                                                     Maria Helena Campos Pereira
Ao iniciar os estudos, reflexões e pesquisas, a respeito da Gestão de Processos Educativos Escolares é de fundamental importância que se pense inevitavelmente, na gestão de pessoas, assim como, nas variáveis de uma organização e a liderança. Dessa forma, na gestão educacional é inevitável que se leve a sério as relações harmoniosas entre as  pessoas, bem como, a competência técnica, política e humana.
As relações harmoniosas são aquelas em que, se priorizam as pessoas como centro de qualquer processo educativo. E, com base nos fundamentos de Gordon (2009), para se levar uma organização ao sucesso, precisa-se aprender a trabalhar a energia das pessoas, inclusive a de quem coordena o trabalho, para que este, e a sua vida possam ser abastecidos de energia positiva, com pensamentos que poderão fazer do mundo um lugar melhor. Neste contexto, Jim Collins, autor do livro, Empresas feitas para vencer, citado por Jon Gordon em seu livro “O Ônibus da Energia” ele enfatiza a importância de se convidar pessoas certas para o nosso ônibus, cujo motorista é a própria pessoa. Mesmo porque, a vida é composta de inúmeros problemas, dificuldades e pontos de melhoria, mas o maior desafio de um ser humano é aprender a gerenciar a si mesmo e conduzir a sua mente para enfrentar desafios e emoções com equilíbrio, e com a preocupação de liderar o seu mundo psíquico. Afinal, na grande plateia mundial é preciso que cada um se valorize como gestor e artista no teatro da vida. (CURY, 2012)
Nesta teoria, insere-se a competência técnica que significa ter conhecimento profundo daquilo que se propõe fazer, como os métodos, instrumentos, recursos didáticos e a maneira de conduzir todo o processo, e também, a competência política, que implica em ações Éticas e harmoniosas nas negociações em que haja conflitos e ou necessidades de um diálogo mais significativo. Entre todas as competências focalizadas, a competência HUMANA é essencial na gestão de pessoas em qualquer instituição educativa e consequentemente, nos diversos processos em que envolvam a educação e a qualidade de vida. E, de acordo com os gurus dessa área, qualidade é um processo no qual, todas as pessoas, de todos os setores, de todos os níveis hierárquicos contribuem para a melhoria de todos os processos. Assim, o envolvimento cooperativo na gestão de pessoas torna-se imprescindível, uma vez que o produto da gestão educacional é o próprio ser humano que não pode ser levado por qualquer onda.
Portanto, não deixe o seu barco virar, gerencie o seu leme com persistência, ousadia, criatividade e motivação, para que sua vida alcance a direção proposta e interaja com as pessoas que remam ao seu redor e obviamente propiciem um ambiente educativo equilibrado, porque em sua gerência, você é o remador principal, mas não deve estar dissociado dos outros.
Referência
CAMPOS, Maria Helena C. Pereira. Gestão de Pessoas na Instituição Educativa. Mª Helena C. P é Professora do Curso de Pedagogia e ministra a disciplina, Gestão de Processos Educativos Escolares. Governador Valadares: UNIPAC, 2003 a 2013. 
CAMPOS, Maria Helena C. Pereira. Las relaciones interdisciplinarias en los proyectos educativos. Havana, Cuba: ISPEJV, 2002 (Tese de maestria)
CURY, Augusto. Seja líder de si mesmo. Rio de Janeiro: Sextante, 2012
GORDON, Jon. O Ônibus da Energia. 10 regras para aastecer seu traalho e sua vida de energia positiva. Rio de Janeiro: Sextante, 2009

A ARTE DE ALIMENTAR
Quem diz que alimentar não é uma arte? E viver com saúde pode e deve estar correlacionado ao modo de conviver, e na arte de se alimentar. Como se observa na organização artística abaixo, que está em forma de um dos importantíssimos órgãos vitais, alguns legumes e a maioria das frutas são os principais componentes da saúde cardíaca.

                                            Fonte: Portalsaúde (2013)
  
Em diversos sites, livros e artigos observam-se a preocupação de cardiologistas de todo o mundo na organização de ações que contribuem com a promoção de importantes práticas de bem-estar e auxiliam na saúde do coração. A dieta alimentar é uma delas.
É responsável por 30% do colesterol de nosso sangue.Os outros 70% são produzidos pelo fígado e determinados geneticamente, podendo ser controlados apenas com medicamentos. Alimentos de origem animal (carnes, ovos e laticínios) são as fontes de colesterol e, efetuando algumas substituições, pode-se contribuir para uma redução do nível de colesterol. (doutor Sílvio Reggi)
De acordo com este especialista é de fundamental importância que se organize um conjunto alimentício  para que haja equilíbrio na alimentação, isto significa que não é apenas substituindo este ou aquele alimento devido o nível de colesterol, mas pesquisar e organizar este conjunto de alimentos que podem reduzir o nível de colesterol no sangue e colaborar com a saúde de seu coração.
Portanto, dizem que “arte imita a vida” e a vida é uma arte que a gente reparte. Mas, alimentar também é uma arte, e viver com saúde depende desta arte  alimentícia .
Maria Helena Campos Pereira
Mestre e doutoranda e Ciências da Educação
Governador Valadares, 14/01/2013


Medicina Alternativa

LEITE DE MAMÃO
Para quem acredita na medicina alternativa, esta receita é comprovada, principalmente no que se trata de verminose e gastrite. Usar o leite de mamão em jejum foi muito bom para o meu problema, porque de ano em ano tenho que usar o “Pyloripac”. Este final de ano fiquei o Natal e Ano Novo sem poder apreciar as guloseimas devido a crise de gastrite, então, após muito pensar resolvi investir na medicina alternativa e melhorei significativamente. Segue algumas dicas.
                                                    Maria Helena Campos
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Câncer: Comer em jejum, mastigando, cerca de 15 sementes de mamão. Após as refeições comer cerca de 10 sementes. Além deste, são necessários outros cuidados específicos.
Calos e Verrugas, Chagas, Feridas, Eczemas e Úlceras: Aplicar no local o “leite” do mamão, de preferência o “leite” das folhas.
Constipação intestinal, Laxante e Prisão de ventre: Fazer refeições exclusivas de mamão, de preferência no desjejum. Comer, juntamente, algumas sementes.
Diabete melito: Com a devida orientação, pode-se incluir mamão na dieta.
Difteria: Além dos cuidados médicos indispensáveis, pingar na garganta, frequentemente, gotas do látex diluído em um pouco de água; gargarejar com este líquido.
Diurese e Icterícia: Recomenda-se fazer refeições exclusivas de mamão ou de suco de mamão. Comer, juntamente, algumas sementes.
Doenças do Fígado: Mastigar umas 10 ou 15 sementes de mamão após o almoço.
Estresse e Tônico para os Nervos e Hemorragias dos rins: Picar a raiz do mamoeiro e preparar um decoto. Tomar duas ou três vezes ao dia.
Flatulência e Eructações: Proceder como indicado em estômago. Depois de secas, moer as sementes. Preparar um decoto com o pó, filtrar, e tomar morno meia xícara após as refeições.
Gastrite, Distúrbios da Digestão, Dispepsia, Doenças do Estômago e Desordens do Intestino: Recomenda-se usar mamão maduro em abundância, e fazer, esporadicamente, refeições exclusivas desta fruta. Mastigar umas 10 ou 15 sementes de mamão por dia. E ainda usar o leite do mamão em jejum (ver verminose), é muito bom para o inchaço no estômago devido à gastrite.
Gripe /Influenza: Infusão das flores do mamoeiro-macho com um pouco de mel. Tomar 2 a 3 xícaras por dia, mornas.
Para a beleza, ou manchas e rugas da pele: Massagear diariamente a pele com mamão maduro.
Inchações e inflamações dos Pés: Secar a polpa em um desidratador ou forno. Aplicar, pulverizado e misturado em um pouco de água e sal, na forma de cataplasma, sobre o local.
Reumatismo: Secar a polpa em um desidratador ou forno. Pulverizar e preparar um decoto com este pó. Filtrar e tomar 3 a 4 vezes por dia.
Rouquidão, Traqueíte e Laringite: Infuso das flores com um pouco de mel. Tomar uma colher de sopa de hora em hora.
Tosse e Doenças respiratórias: Picar bem o mamão, misturar com um pouco de mel, levar ao forno. Tomar o xarope que se forma cada vez que a tosse se manifestar. Proceder também como indicado em rouquidão ou em gripe.
Tuberculose: Proceder como indicado em tosse. Comer regularmente após o almoço umas dez sementes de mamão.
Verminoses: Dissolver 15 gramas (ou uma e meia colher de sopa do suco leitoso do mamão (látex ou “leite”) em meia xícara de água adoçada com mel ou açúcar. O “leite” extraído das folhas é melhor. Meia hora depois, tomar purgante de óleo de rícino com suco de limão. Ou, moer as sementes secas, preparar um chá com este pó e tomar meia xícara em jejum. Ou, misturar as sementes pulverizadas com mel de abelhas e tomar três colheres de sopa ao dia. Ou, preparar um decoto das raízes do mamoeiro, adoçar com mel e tomar três xícaras por dia. Ou, tomar o chá das folhas do mamoeiro. Pode-se experimentar cada um desses procedimentos alternadamente.
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Fonte: Balbach, A, Boarim, D. As Frutas na Medicina Natural. Ed. Missionária, 1992.


A Canoa

A canoa
Em um largo rio, de difícil travessia, havia um barqueiro
que atravessava as pessoas de um lado para o outro.
Em uma das viagens, iam um advogado e uma professora.
Como quem gosta de falar muito, o advogado pergunta ao barqueiro:
Companheiro, você entende de leis?
Não, respondeu o barqueiro.
E o advogado compadecido:
É pena, você perdeu metade da vida.

A professora muito social, entra na conversa:
Seu barqueiro, você sabe ler e escrever?
Também não, respondeu o barqueiro.
Que pena! condói-se a mestra, você perdeu
metade de sua vida!
Nisso chega uma onda bastante forte e vira o barco.

O barqueiro preocupado, pergunta: -Vocês sabem nadar?

NÃO! Responderam eles rapidamente.
Então é uma pena, conclui o barqueiro.
Vocês perderam toda a vida.
Não há saber maior ou saber menor.
Há saberes diferentes.
                     (Paulo Freire).
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Filosofia para adolescentes e jovens

O texto pode ser utilizado em aulas de Filosofia para adolescentes e jovens com os seguintes questionamentos?

1. Vocês entendem de leis? Por que as pessoas precisam das leis?
2. O sujeito Ético depende constantemente das leis em sua vida? E o sujeito moral?
3. Você sabe ler e escrever com clareza? E o analfabeto político?
4. Vocês sabem nadar? 
4. É possível nadar além dos rios, lagoas e mares? Onde mais?

A professora pode usar uma dinâmica com o mesmo nome do texto, para isso, ela deverá organizar os alunos em um grande círculo. Levar para a sala de aula ou outro ambiente educativo uma barquinha de papel, solicitar que cada participante entregue a barquinha para o colega do lado, que pode ser iniciado pela direita ou esquerda, ao entregar a barquinha cada um diz:  
A minha barquinha está carregada de….(completar com os valores Éticos, culturais e sociais).

Filosofar é questionar, é essa busca contínua de respostas e reflexões para a vida.
No conhecimento filosófico há saberes diversificados. 
Investir na arte Filosófica é ter a oportunidade de ganhar um presente para toda a sua vida.
Não deixe a sua canoa virar, siga o seu percurso com um remo destemido e persistente.

                               Maria Helena Campos Pereira
                              Mestre e doutoranda em Educação.

Cadeira vazia

              CADEIRA VAZIA
         A falta que você me faz
         O abraço que não te dei
         O espaço que você deixou
         O mesmo espaço que ocupei
         Tenho orgulho muitas vezes
         De ser contigo comparada
         Sua aparência e sua força.
         Seu jeito severo e rigoroso de ser
         De ti guardo o amor e a dor
         Seu caráter, não puxei, imitei.

         Seu caráter… não puxei, imitei.

         Herdei sim, de ti pai amado![1]


[1] CAMPOS, Maria Helena C. P. Cadeira Vazia. Adaptação do poema de Kal. Homenagem ao meu pai Moacyr de Oliveira Campos. Governador Valadares: UNIPAC, 11/06/2012.

Água de Valadares

AGORA É TRABALHO!
A campanha política já acabou.

Gente que horror! A água de Valadares está uma coisa terrível.
O pior é que me disseram ser falta de cloro para o tratamento.

Parece mentira, com tanto dinheiro no chão, os santinhos políticos, e as contribuições dos cidadãos não são suficientes para comprar o cloro.
Quem sabe teremos que fazer uma capanha para a doação dos ingridientes de tratamento. Se for para o bem de todos…
Mas, … nas próximas campanhas eleitorais … …
É um ABSURDO não ter água tratada e a conta de água ser cobrada mensalmente!

Vamos compartilhar pessoal, pois tem muita gente que ainda não percebeu este “Dano Moral, Material e Físico”.
Já pensou se a população resolve cobrar os danos na justiça ou boicotar a conta?
Tem muita criança nas escolas que estão adoecendo por causa desta falta de compromisso com o povo.
Saúde em primeiro lugar! Chega de hen! hen! hen!

Queridos colegas professores,
Hoje é o nosso dia!
Gostaria de partilhar com vocês, um dos poemas que recebi de uma aluna, ao encerrar um dos cursos de pós-graduação em Rondônia.
Sei que a nossa profissão não tem sido muito valorizada no contexto geral, mas este, e ou outros gestos é que nos fazem SER. E como diz Morin(2000), SER HUMANO, o que difere dos seres irracionais.
Fico muito feliz em poder compartilhar este gesto avaliativo porque são poucos os que reconhecem, que “todo um bom
começo tem um professor”.
Sou educadora de coração e gosto do que faço.
Diz Gonzaguinha, viver e não ter a vergonha de ser feliz.
E ainda, com os fragmentos  de Paula Fernandes:
Você é luz, é raio estrela e luar.
PARABÉNS PELO NOSSO DIA!
Espero que leiam compartilhem.
Para:
Professora Maria Helena Campos Pereira
Professora você é luz, é a estrela e luar.
Manhã de sol, com um olhar da cor do céu.
Pouco tempo ao seu lado e já podemos perceber
Que é uma pessoa que gosta do faz, e faz com muito prazer.

Existem professores maestros, auxiliadores.
E existem pessoas que nos ensinam pra  escola da vida
Que não somos somente uma peça, somos a chave.

E pra nós, você é uma janela pra um novo olhar
Um ensino que quero aprender a conquistar
Que um dia almejo alcançar

Um objetivo que me faz querer ser,
O aprendizado que veio surgir,
Um sucesso que almejo conseguir…[1]

    
           Parabéns pelo seu sucesso, pois o meu depende do seu.
                                   Evanilda Freitas dos Santos


[1] Evanilda Freitas dos Santos é aluna do curso de Pós Graduação em Psicopedagogia. Dedicou-me o poema após concluir os módulos de “Dinâmicas e Jogos Cooperativos” e “Orientação Família-Escola”, ministrado na cidade de Ariquemes, estado de Rondônia na FIAR- Faculdades Integradas de Ariquemes, 20/05/2012

HOMENAGEM AOS PROFESSORES

      Professor faze de tua escola um jardim florido, onde todas as flores possam exalar perfume, em consequência das gotas d’água que tu jogaste.
      Regar é nosso trabalho, mesmo que as flores não consigam estar florescendo. 
      O regador é forte e suficientemente preparado para enfrentar as controvérsias e intempéries do ambiente.
      Parabéns a todos os meus colegas que lutam por dias melhores na Terra, em prol de “humanizar a humanidade”.

Maria Helena Campos Pereira