Novas Tecnologias – O Futuro está mais perto do que você pensa!
Reportagem (Novas Técnologias nas escolas)
Deixe um comentário
Filosofia para crianças e adolescentes
Maria Helena Campos Pereira
Arte poética é a expressão que remete, em primeiro lugar, para Aristóteles (384-
Uma das contribuições deste filósofo para o processo educacional foi a sua arte poética. E, assim surgiram outras poéticas com autores contemporâneos. Então, analise o poema abaixo de Cecília Meireles, responda o que se pede e faça um texto coerente com a filosofia subjetivista contida no mesmo, porém com pensamentos transcendentais.
O menino quer um burrinho
para passear.
Um burrinho manso,
que não corra nem pule,
mas que saiba conversar.
O menino quer um burrinho
que saiba dizer
o nome dos rios,
das montanhas, das flores,
– de tudo que aparecer.
O menino quer um burrinho
que saiba inventar
histórias bonitas
com pessoas e bichos
e com barquinhos no mar.
E os dois sairão pelo mundo
que é como um jardim
apenas mais largo
e talvez mais comprido
e que não tenha fim.
(Quem souber de um burrinho desses,
pode escrever
para a Rua das Casas
Número das Portas,
ao Menino Azul que não sabe ler.)
Sugestões para discussões grupais:
1. Por que o nome o Menino Azul?
2. Que tipo de burrinho quer o Menino Azul?
3. Será que podemos comprar esse burrinho com as pessoas?
4. Se alguém encontrasse o burrinho tinha como levar na casa do Menino Azul?
5. Na sociedade de hoje, que tipo de burrinho procuramos?
6. A admiração é um dos quesitos básicos para sermos bons filósofos, então, qual a parte do poema que mais implica no processo de admirar?
_________
CAMPOS P, Maria Helena. Filosofia para crianças e adolescentes.Fundaçao Presidente Antonio Carlos. Rua Manoel Byrro, 241.Vila Bretas.Governador Valadares: UNIPAC.Curso de Pedagogia, 2012/1°sem
A música da vida está presente em todos os momentos, mesmo com teclas entrelaçadas e multicores, somos os instrumentos que fazem parte da musicalidade em que vivemos.
Maria Helena Campos Pereira
22/03/2012
Pensamento do dia:
A vida de mestre é uma constante obra de arte e de ação ética, onde o diálogo e afeto se espraia em movimento.
Maria Helena Campos Pereira
01/04/2012
Aos Mineiros e a todos os poetas naturalistas
LETAS MULTICORES[1]
No Parque das Mangabeiras
Perto dos arranhas céus
Viviam muitas abelhas
Com doces lábios de mel
Lá floriu lindas avencas,
Rosas, dálias, cravos mil,
Mas, a donzela das flores
Era o Ipê do Brasil
Casulos e borboletas
Chegavam a sapatear
Mas, a Tieta era esperta
Faziam todos se arrastar
Nos meses de fevereiro
Não tinha briga, nem formiga
No meio da multidão
Era pura… pura… emoção!
O borboletário altivo
Com tantas cores no ar
“Letas” rosas a sambar,
E verdes a sapatear.
E lá na roça, as formiguinhas,
Folhas verdes a cortar
Preparavam o seu deguste
Que o inverno ia chegar.
[1] CAMPOS Pereira, Maria Helena. Letas Multicores. Belo Horizonte: Nas ruas da cidade, 2007 . Este poema foi escrito em 13 de setembro de 2007 , quando a autora em busca de tratamento de alguns pólipos vesiculares, caminhava pelas ruas da capital mineira, Belo Horizonte, próximo ao Parque das Mangabeiras, onde ela extrapolava sua emoção, ao verificar e apreciar a beleza dos Ipês, com flores, rosas e amarelas na primavera Belorizontina. E ao mesmo tempo admirava a quantidade de pessoas, jovens, senhoras e senhores com a moda bem colorida pelos caminhos sem par, como a rodopiar e bailar.
Pensamento do dia:
A instituição educacional e mundo necessitam de gestores infinitos… com multivisão, transcendentes, artísticos, motivadores, estratégicos, empreendedores, holísticos, que promovam o “aCORdar”, dar cor e acordes sinfônicos à vida das pessoas.
Maria Helena Campos Pereira
Poema aos Itabirenses e Valadarenses
Pedra Coração, Pedra Emoção
Maria Helena Campos Pereira
Pedra formosa “Boneca”[1]
Que inspira canção
Impulsiona o sorriso
E um aperto de mão.
Boneca veneno
Que às vezes fez chorar
Devido lutas sangrentas,
Que foste testemunha ocular
Se és de ferro não sei
Ou em ferro tornarás
Só sei que és poderosa
Em todo meu linguajar
Seu brilho a muitos encantam
Sua forma e seu tamanho também
Os filhos da Terra a ti cantam:
Sua orla és enfeite sem par.
Boneca que a muitos fez sorrir
Fez chorar e fez cantar!
Seu peito de aço ou de ferro…
A mim inspira emoção e vive em meu coração.
A pedra que hoje me inspira
Também é de uma beleza sem par
As “asas” que a rodeiam
São lindas e nos faz sonhar.
Seu formato é bem diferente
Seu redor, pura emoção no ar…
Venham todos, filhos e andarilhos,
[1] A autora refere-se à Pedra da Boneca na cidade de Itabirinha, terra em que viveu sua adolescência e juventude.
[2] Hoje, aos pés da Ibituruna, ela a denomina de Pedra Emoção, ao observar os asas deltas e toda a vibração no ar.
Dedica-se a todos os Valadarenses e Itabirenses amantes da poesia e de sua Terra Natal.
Organização e gestão da escola
De acordo com Libâneo(2011), as instituições sociais existem para realizar objetivos. Os objetivos da instituição escolar contemplam a aprendizagem escolar, a formação da cidadania, valores e atitudes. O sistema de organização e de gestão da escola é o conjunto de ações, recursos, meios e procedimentos que propiciam as condições para alcançar esses objetivos.
Com base nas teorias deste autor, responda:
. Qual a diferença existente entre as características de uma gestão escolar com a das empresas industriais, comerciais e de serviço? ( p.315)
. O que significa organizar?( p.316)
. Tendo em vista a consecução dos objetivos, escreva os princípios e procedimentos da organização escolar? ( p.316)
. Explique a característica interativa na abordagem de Chiavenato(1989) apud Libâneo (2011p.316).
Referência bibliográfica
LIBÂNEO, José Carlos. O sistema de organização e de gestão da escola: teoria e prática.Goiania: Ed. Alternativa, 2011. Cap. II pág. 315/ 351
O cérebro e o interesse
Você sabia que o papel mais importante do professor é auxiliar na seleção e orientação dos alunos, para que os mesmos possam excluir muitas informações pouco confiáveis ou irrelevantes?
De acordo com a neurociência, os centros cerebrais que regulam a memória de trabalho se encarregam de utilizar a informação pertinente e inibir aquelas que são distraidoras.(CONSENZA,2011)
Pode-se dizer então, que se o cérebro é seletivo ele tem interesse na informaçào pertinente. Dessa forma, a maneira mais importante para prender a atenção do aluno é apresentar o conteúdo a ser estudado, de maneira que os mesmos o reconheçam como importante.
Isto é talvez, um grande desafio a ser realizado no ambiente escolar, ao considerar a falta de interesse dos alunos pelos conteúdos apresentados.
Então, será que é difícil conquistar o interesse dos alunos? Que tal experimentar o ensino com base nesta abordagem, onde o foco da aprendizagem perpassa pelo interesse?
Referência Bibliográfica
CONSENZA, Ramon M. & GUERRA, Leonor B. Neurociência e educação: como o cérebro aprende. Porto Alegre: ArtMed, 2011
“MILITAS DE AR” [1]
Recordo-me com muito brio
Do período ‘militas de ar’
Foram muitas noites de frio
Sem reflexo do luar
Papai, mamãe me diziam.
Cuidado com os contos de lá
A censura está por aí
Perigoso meu filho é falar
Podridão sempre houve e haverá
Meretrizes também existiam
Mas, as casas noturnas eram próprias
P’ros momentos de poligamia
Vou contar p’ra vocês o que sinto:
Neste tempo era angústia e pavor
Todo mundo amava e sofria,
Mas, romance era com muito amor.
Os amantes se emudeciam
Ao reflexo de luar
Eram flertes e juras de amor
Que faziam o sujeito sonhar
Rapazinhos e moças faceiras
Brincavam de pique ao luar,
Mas, no ato desta brincadeira
Brincavam também de amar.
Recordo-me com muito frio
Dos tempos outrora de lá
Eram abraços e beijos calientes
Que faziam do amor um manjar.
Aos sábados, os amigos se viam
Incapazes de se comunicar
Timidez era a lei das mulheres
Não podiam se declarar
Os amantes emudeciam
ao saltitar da ‘bomba emoção’
com códigos se comunicavam,
o que dizia o coração!
Com muito calor e brio
Ainda vivo a recordar
Foram muitas noites de frio
No período militas de ar.
————————————————————
Obs: O sentimento constrói a arte, a arte destrói o sentimento.
.
[1] CAMPOS, P. Maria Helena. Militas de ar. Composição poética elaborada e declamada no Projeto Decola Inhapim: FAESI – Faculdade de Inhapim, 07 de novembro de 2004 .