{"id":49,"date":"2012-10-09T01:46:00","date_gmt":"2012-10-09T01:46:00","guid":{"rendered":"http:\/\/filoarte.com.br\/filoarte\/?p=49"},"modified":"2014-09-11T13:09:56","modified_gmt":"2014-09-11T13:09:56","slug":"interdisciplinaridade","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/filoarte.com.br\/filoarte\/interdisciplinaridade\/","title":{"rendered":"Interdisciplinaridade"},"content":{"rendered":"
               <\/span>REPENSANDO A\u00c7\u00d5ES INTEGRADAS<\/o:p><\/span><\/span><\/b><\/div>\n
                                 <\/span><\/span><\/b>                                                                                                      <\/span><\/em><\/span><\/span><\/b><\/div>\n
                                                                                                                                                           <\/span><\/em><\/strong><\/span><\/div>\n
                                                                                                                                                            <\/span><\/em><\/strong>Maria Helena Campos Pereira <\/span>[1]<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n
                                                                                                                                        Doutoranda UMa<\/span><\/strong><\/div>\n
                                                                                                               maria-helenacampos@hotmail.com<\/a><\/span><\/div>\n
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RESUMO\ufeff\ufeff\ufeff\ufeff\ufeff<\/span><\/b><\/span><\/div>\n
\ufeff\ufeff \ufeff\ufeff\ufeff\ufeff<\/div>\n<\/div>\n
Este texto escrito em forma de acr\u00f3stico tem como objetivo apresentar uma s\u00edntese do entendimento da autora a respeito da interdisciplinaridade. O trabalho de s\u00edntese \u00e9 fruto de uma grande pesquisa realizada de forma emp\u00edrica com di\u00e1logos, entrevistas e revis\u00f5es bibliogr\u00e1ficas. Neste contexto, fundamenta-se principalmente, nas obras de Ivani Fazenda com suas diversas abordagens a respeito do assunto. <\/o:p><\/span><\/u1:p><\/span><\/div>\n
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Palavras chave:<\/em> Interdisciplinaridade, planejamento integrado, objeto de estudo.<\/span><\/o:p><\/span><\/div>\n
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I<\/span><\/b><\/span><\/span><\/span>nicia com desnudar o passado e vislumbrar o futuro<\/o:p><\/span><\/div>\n
N<\/span><\/span><\/b>o in\u00edcio h\u00e1 um planejamento integrado, o <\/o:p><\/span><\/div>\n
T<\/span><\/span><\/b>radicional \u00e9 abandonado em parte…<\/o:p><\/span><\/div>\n
E<\/span> <\/span><\/b>o novo \u00e9 visto por toda equipe como forma de <\/o:p><\/span><\/div>\n
R<\/span><\/span><\/b>enovar a pr\u00e1tica educativa.<\/o:p><\/span><\/div>\n
D<\/span><\/span><\/b>isciplinas e pessoas<\/o:p><\/span><\/div>\n
I<\/span><\/span><\/b>ntegram-se automaticamente<\/o:p><\/span><\/div>\n
S<\/span><\/span><\/b>e todos estabelecem um \u201cobjeto de estudo\u201d, atrav\u00e9s do<\/o:p><\/span><\/div>\n
C<\/span><\/span><\/b>onsenso e pesquisa das necessidades vigentes  <\/span>\u00e9<\/o:p><\/span><\/div>\n
I<\/span><\/span><\/b>ndiscut\u00edvel que o aprendizado fica mais agrad\u00e1vel porque o <\/o:p><\/span><\/div>\n
P<\/span><\/span><\/b>onto de converg\u00eancia de todos, \u201ctema ou objeto de estudo\u201d \u00e9 <\/span>analisado e<\/span>
        estudado em suas v\u00e1rias facetas, e a <\/o:p><\/span><\/div>\n
L<\/span><\/span><\/b>iberdade de a\u00e7\u00e3o igualit\u00e1ria se faz necess\u00e1ria.<\/o:p><\/span><\/div>\n
I<\/span><\/span><\/b>ntensivo trabalho poder\u00e1 acontecer porque<\/o:p><\/span><\/div>\n
N<\/strong><\/span><\/span>a<\/span> vida nada acontece por acaso, h\u00e1 sempre uma for\u00e7a maior que <\/span>impulsiona o reviver…<\/o:p><\/span><\/div>\n
A<\/span><\/span><\/b>rtes c\u00eanicas, pl\u00e1sticas, musicais… fazem parte dos projetos<\/span> <\/span>pedag\u00f3gicos!<\/o:p><\/span><\/div>\n
R<\/span><\/span><\/b>eavivam, reanimam, fazem renascer a<\/o:p><\/span><\/div>\n
I<\/span><\/b><\/span><\/span><\/span>nesgot\u00e1vel busca do hol\u00edstico, perseguindo e <\/o:p><\/span><\/div>\n
D<\/span><\/span><\/b>escobrindo ……<\/o:p><\/span><\/div>\n
A<\/span><\/strong><\/span><\/span>\u00e7\u00f5es de futuro para que possamos reviver e <\/span>
D<\/span><\/span><\/b><\/span>eslumbrar com dignidade, honradez, solidariedade e humaniza\u00e7\u00e3o, uma<\/span><\/div>\n
E<\/span><\/span><\/b>duca\u00e7\u00e3o de qualidade para TODOS.<\/o:p><\/span><\/div>\n
                   <\/span><\/o:p><\/span><\/div>\n
CONCEP\u00c7\u00d5ES DE INTEGRA\u00c7\u00c3O E INTERDISCIPLINARIDADE<\/span><\/b><\/o:p><\/span><\/span><\/div>\n
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A palavra interdisciplinaridade j\u00e1 diz por si s\u00f3, inter<\/i> que implica em a\u00e7\u00e3o integrada, e disciplina, refere-se \u00e0 integra\u00e7\u00e3o de temas, conte\u00fados e m\u00f3dulos de estudo, o sufixo “dade”<\/i> \u00e9 que amplia ainda mais a vis\u00e3o desta concep\u00e7\u00e3o de trabalho educativo, a qual deve se espandir para al\u00e9m dos muros da escola. Isto significa que o trabalho educativo n\u00e3o se restringe aos quatro cantos da institui\u00e7\u00e3o educativa e sim, \u00e0 toda comunidade em um trabalho conjunto, interdiciplinar. Por isso, o in\u00edcio desta s\u00edntese se inicia<\/span> com desnudar o passado e vislumbrar o futuro, e no in\u00edcio h\u00e1 um planejamento integrado, o tradicional \u00e9 abandonado em parte e <\/b>o novo \u00e9 visto por toda equipe como forma de renovar a pr\u00e1tica educativa, e neste caso, disciplinas e pessoas, automaticamente, se integram. Nesta concep\u00e7\u00e3o, pode-se entender que a integra\u00e7\u00e3o pode ser pluri, multi, inter ou trans, pluridisciplinaridade<\/span><\/span><\/a>; <\/span>multidisciplinaridade<\/span><\/span><\/a>;<\/span> interdisciplinaridade e t<\/span><\/span>ransdisciplinaridade<\/span><\/span><\/a>, cada uma com a sua forma de ser e acontecer as viv\u00eancias itegradas na escola e em sua extens\u00e3o comunit\u00e1ria. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/span>Portanto, inter significa integra\u00e7\u00e3o, uni\u00e3o, ou seja, a necessidade um do outro, e d<\/span><\/span>isciplina requer a reflex\u00e3o de uma autogest\u00e3o, para que se possa inter-relacionar ao outros seres humanos e tamb\u00e9m ao estudo integrado dos temas emergentes e das disciplinas em foco.<\/o:p><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/div>\n
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Planejamento integrado<\/span><\/b><\/div>\n
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Ao desnudar o passado h\u00e1 um diagn\u00f3stico das a\u00e7\u00f5es, com levantamento das necessidades, suas causas e consequ\u00eancias. Esta pode ser a parte mais dif\u00edcil de se entender, porque at\u00e9 ent\u00e3o, \u00e9 percept\u00edvel a dificuldade existente entre os indiv\u00edduos para a elabora\u00e7\u00e3o de trabalhos integrados. Entende-se que o individualismo e a cultura do ser melhor que o outro, a necessidade de apresentar um trabalho individual para que os chefes possam fazer elogios, tem dificultado esta vis\u00e3o do plano integrado, ou seja, o plano interdisciplinar.<\/span><\/div>\n
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Objeto de estudo<\/span><\/b><\/o:p><\/span><\/div>\n
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Se todos estabelecem um objeto de estudo<\/em>, atrav\u00e9s do consenso e pesquisa das necessidades vigentes  \u00e9 indiscut\u00edvel que o aprendizado fica mais agrad\u00e1vel porque o ponto de converg\u00eancia de todos, tema ou objeto de estudo \u00e9 analisado e estudado em suas v\u00e1rias facetas. Assim como Morin (2010), em seu livro \u201cCabe\u00e7a em Feita\u201d entende-se que n\u00e3o \u00e9 mais poss\u00edvel neste mundo em evid\u00eancia nos determos a uma educa\u00e7\u00e3o grotesca, fragmentada, estilha\u00e7ada, sem preocupa\u00e7\u00e3o com os desamparos mentais, onde se perde o fio que entrela\u00e7a as partes, como se n\u00e3o houvesse uma coluna dorsal no sustent\u00e1culo da vida. De acordo com este autor a educa\u00e7\u00e3o necessita de reformas, e a maior reforma \u00e9 do pensamento que desde o Iluminismo, Kant j\u00e1 enfatizava que a educa\u00e7\u00e3o necessita do Iluminismo e o Iluminismo da educa\u00e7\u00e3o. Isto porque, \u00e9 inconceb\u00edvel continuarmos com pensamentos e assuntos fragmentados no processo educativo, se o mundo \u00e9 global, as necessidades s\u00e3o globalizadoras e planet\u00e1rias. Portanto, cada objeto de estudo, coisa, ser, ou coisa, quer racional ou nas veias sujetivas, deve ser estudado em suas mltiplas facetas. <\/span><\/span><\/div>\n
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Rela\u00e7\u00f5es interdisciplinares <\/span><\/b>
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Ao fazer esta abordagem a res peito da rela\u00e7\u00f5es interdisciplinares, entende-se que \u00e9 poss\u00edvel que haja na gest\u00e3o educativa uma l<\/span>iberdade de a\u00e7\u00e3o igualit\u00e1ria. Assim, um i<\/span><\/span>ntensivo trabalho cooperativo poder\u00e1 acontecer porque, n<\/span><\/span>a<\/span> vida nada acontece por acaso, h\u00e1 sempre uma for\u00e7a maior que impulsiona o reviver.J\u00e1 ultrapassou a hora de se planejar e realmente realizar a\u00e7\u00f5es educativas e pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas de qualidade com a participa\u00e7\u00e3o da maioria dos educadores. Neste contexto, as a<\/span><\/span>rtes c\u00eanicas, pl\u00e1sticas, musicais devem fazer parte dos projetos <\/span>pedag\u00f3gicos, porque elas r<\/span><\/span>eavivam, reanimam, fazem renascer a i<\/span><\/span>nesgot\u00e1vel busca do hol\u00edstico, perseguindo e d<\/span><\/span>escobrindo a<\/span><\/span>\u00e7\u00f5es de futuro para que possamos reviver e  d<\/span><\/span>eslumbrar com dignidade, honradez, solidariedade e humaniza\u00e7\u00e3o, uma e<\/span><\/span>duca\u00e7\u00e3o<\/span> de qualidade para todos, onde as rela\u00e7\u00f5es de integra\u00e7\u00e3o aconte\u00e7am de fato, e que a preocupa\u00e7\u00e3o educativa aconte\u00e7a nos diversos n\u00edveis, culturais, sociais e pol\u00edticos. N\u00e3o no sentido figurado da palavra pol\u00edtica, mas no que se relaciona \u00e0 de  boa vizinhan\u00e7a e de coopera\u00e7\u00e3o. <\/span><\/div>\n
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Ideias conclusivas<\/strong><\/span><\/p>\n

E a vida \u00e9 interdisciplinar! O corpo \u00e9 um todo complexo com 75% de \u00e1gua, e biologicamente falando somos a ess\u00eancia da gotinha amni\u00f3tica, o l\u00edquido da vida. Ecologicamente pode-se dizer que este l\u00edquido faz parte da natureza, comp\u00f5e a vida em todo o planeta, faz brotar a semente e reviver vidas empesteadas. A matem\u00e1tica da vida est\u00e1 no campo, na vida urbana, em todos os lugares e nas rela\u00e7\u00f5es com os outros seres humanos. E como diz a m\u00fasica, \u201cyou need me\u201d<\/i>, voc\u00ea necessita de mim, <\/i>somos dependentes uns dos outros e a vida nos ensina desde o principiar da gesta\u00e7\u00e3o, o nascer e o viver.  <\/span>Dont forget me, <\/i>a vida parece nos cobrar a cada minuto, somos dependentes e co-participantes uns dos outros, os seres humanos nos procuram nas esquinas da vida, as art\u00e9rias e coron\u00e1rias se assemelham \u00e0s alamedas e destinos geogr\u00e1ficos, como se \u00e0 busca do l\u00edquido da vida e da vida em si. Somos<\/st1:personname> interligados pelas vias biol\u00f3gicas, ent\u00e3o, por que a dissocia\u00e7\u00e3o disciplinar ao inv\u00e9s de incrementar esta interliga\u00e7\u00e3o na esfera social? A vida \u00e9 completamente interligada, por isso \u00e9 imprescind\u00edvel repensar as a\u00e7\u00f5es integradas, nas organiza\u00e7\u00f5es escolares, empresariais e nas intitui\u00e7\u00f5es sociais. O mundo necessita de pessoas com atitudes human\u00edsticas.<\/span><\/div>\n


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[1]<\/span><\/span><\/span><\/span><\/a> Maria Helena Campos Pereira – Mestre em Ci\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o pelo Instituto Superior Pedag\u00f3gico Enrique Jos\u00e9 Varona. Havana, Cuba. Doutoranda pela Universidade da Madeira \u2013 UMa – Funchal, Portugal. Professora da Unipacgv, 2003\/2013<\/span><\/o:p><\/span><\/div>\n
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FAZENDA, Ivani Arantes. Did\u00e1tica e Interdisciplinaridade.<\/span><\/o:p><\/span><\/div>\n

_________. Pr\u00e1ticas Interdisciplinares na Escola.<\/span><\/o:p><\/span>
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               REPENSANDO A\u00c7\u00d5ES INTEGRADAS                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Maria Helena Campos Pereira [1]                                                                                                                                         Doutoranda UMa                                                                                                                maria-helenacampos@hotmail.com RESUMO\ufeff\ufeff\ufeff\ufeff\ufeff \ufeff\ufeff \ufeff\ufeff\ufeff\ufeff Este texto escrito em forma de acr\u00f3stico tem como objetivo apresentar uma s\u00edntese do entendimento da autora a respeito da interdisciplinaridade. O trabalho de s\u00edntese \u00e9 fruto de uma grande pesquisa realizada de forma emp\u00edrica com […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_uf_show_specific_survey":0,"_uf_disable_surveys":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-49","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/filoarte.com.br\/filoarte\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/49","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/filoarte.com.br\/filoarte\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/filoarte.com.br\/filoarte\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/filoarte.com.br\/filoarte\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/filoarte.com.br\/filoarte\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=49"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/filoarte.com.br\/filoarte\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/49\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/filoarte.com.br\/filoarte\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=49"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/filoarte.com.br\/filoarte\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=49"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/filoarte.com.br\/filoarte\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=49"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}