{"id":305,"date":"2016-08-15T15:03:18","date_gmt":"2016-08-15T15:03:18","guid":{"rendered":"http:\/\/filoarte.com.br\/filoarte\/?p=305"},"modified":"2016-08-15T15:03:18","modified_gmt":"2016-08-15T15:03:18","slug":"etica-e-diversidade-cultural-na-sala-de-aula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/filoarte.com.br\/filoarte\/etica-e-diversidade-cultural-na-sala-de-aula\/","title":{"rendered":"\u00c9tica e diversidade cultural na sala de aula."},"content":{"rendered":"

A DIVERSIDADE CULTURAL BRASILEIRA EM SALA DE AULA<\/strong>[1]<\/strong><\/strong><\/a><\/h4>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 A cultura de um povo \u00e9 formada por v\u00e1rios elementos, como cren\u00e7as, ideias, mitos, valores, dan\u00e7as, festas populares, alimenta\u00e7\u00e3o, modo de se vestir, entre outros fatores. \u00c9 uma caracter\u00edstica muito importante de uma comunidade, pois a cultura \u00e9 transmitida de gera\u00e7\u00e3o em gera\u00e7\u00e3o e demonstra aspectos locais de uma popula\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0O Brasil, por conter uma grande dimens\u00e3o territorial e uma popula\u00e7\u00e3o numerosa e miscigenada, com grande quantidade de descendentes de europeus, africanos, asi\u00e1ticos e \u00edndios, apresenta uma vasta diversidade cultural no seu povo.<\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Esse \u00e9 um tema de extrema import\u00e2ncia e deve ser abordado em sala de aula, pois os alunos devem ter conhecimento da diversidade cultural do pa\u00eds e saberem a origem de festas folcl\u00f3ricas, culin\u00e1ria, cren\u00e7as e todos os tipos de manifesta\u00e7\u00f5es culturais, fortalecendo ainda mais o processo de valoriza\u00e7\u00e3o dos costumes locais, contrapondo a tentativa de unifica\u00e7\u00e3o de uma cultura de massa imposta pelos meios de comunica\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

\u00a0 \u00a0 Ao abordar a pluralidade cultural do Brasil, o professor deve promover no aluno o sentimento de valoriza\u00e7\u00e3o cultural do pa\u00eds, al\u00e9m do reconhecimento e respeito das diferentes culturas, e mostrar que n\u00e3o existe uma melhor ou mais desenvolvida que a outra.<\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Deve-se esclarecer o conceito de cultura e citar os principais elementos que configuram a cultura de um determinado local. Questione os alunos sobre os aspectos culturais do Brasil e os principais povos respons\u00e1veis pela dissemina\u00e7\u00e3o cultural.<\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Feito isso, divida a turma em cinco grupos, sendo cada um respons\u00e1vel por uma Regi\u00e3o do Brasil (Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste, Sul), onde aspectos culturais de cada Regi\u00e3o dever\u00e3o ser pesquisados. Os alunos\u00a0poder\u00e3o realizar estudos sobre a culin\u00e1ria t\u00edpica, dan\u00e7as, festas populares, manifesta\u00e7\u00f5es religiosas, de forma que o potencial de cada grupo seja explorado ao m\u00e1ximo.<\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0Posteriormente, promova apresenta\u00e7\u00f5es dos grupos, abordando as principais manifesta\u00e7\u00f5es culturais e os povos respons\u00e1veis pela propaga\u00e7\u00e3o cultural de cada regi\u00e3o pesquisada. Se poss\u00edvel apresente v\u00eddeos das atividades realizadas.<\/p>\n

\u00a0 \u00a0 Ap\u00f3s as apresenta\u00e7\u00f5es re\u00fana os trabalhos de cada grupo e monte uma revista, de forma que os alunos tenham material sobre a cultura brasileira, e o que \u00e9 mais importante, produzido por eles mesmos.<\/p>\n

\u00a0 A professora sugere tamb\u00e9m que pode-se produzir cartazes e ou livrinhos para que o conhecimento possa ser arquivado e socializado. Al\u00e9m disso, a possibilidade de realiza\u00e7\u00e3o de um semin\u00e1rio, ou teatros ou exposi\u00e7\u00f5es com base no interesse de cada grupo. De acordo com \u00c9douard Clapar\u00e8de,\u00a0“Uma crian\u00e7a n\u00e3o \u00e9 uma crian\u00e7a para ser pequena, mas para tornar-se adulta” \u00a0e\u00a0“Toda conduta \u00e9 ditada por um interesse; toda a\u00e7\u00e3o consiste em atingir o objetivo que \u00e9 mais urgente naquele momento determinado”<\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0Portanto, ao realizar as tarefas em sala de aula com os alunos \u00e9 de fundamental import\u00e2ncia que se busque um acordo entre os aprendizes e seus interesses em pesquisar e discorrer sobre os assuntos correlatos \u00e0 tem\u00e1tica em foco, e ainda para que possam estar mais motivados, porque foram ouvidos pelos coordenadores do processo.<\/p>\n

_____________<\/p>\n

[1]<\/a> Por Wagner de Cerqueira e Francisco, Graduado em Geografia. Com adapta\u00e7\u00f5es de CAMPOS, M\u00aa Helena C. P. Prof. de \u00c9tica e pratica educativa. <\/strong>Tema:\u00a0\u00c9tica e diversidade cultural na sala de aula \u00a0para a educa\u00e7\u00e3o \u00a0b\u00e1sica. <\/strong>Gov. Valadares: UNIPAC GV, 2016\n<\/p>\n

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